RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI
2017
(Disusun Berdasarkan
Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
|
Satuan Pendidikan : SD
N KARANGSUNO
Kelas / Semester :
I (Satu) / 1
Tema 1 :
Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan
Teman Baru
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
(6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
(KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI
DASAR (KD) & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan
dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
Indikator :
3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis
dengan tepat
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata
tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator :
3.2.4 Menggali informasi halhal yang
harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi
salam saat keluar rumah
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2
Memahami elemen musik melalui lagu
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna
suara manusia
C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan
menyebut nama panggilan.
2. Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat
mendengar perbedaan warna suara teman.
3. Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat
menyebut nama teman dengan benar.
4. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa
dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing
teman.
5. Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi
dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi slam pada orang tua saat
ke luar rumah.
v Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
— Berdoa sebelum memulai pelajaran agar kegiatan
berjalan lancar (religius)
— Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya.
— Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan
kepada orang tua masing-masing saat hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa
halaman (Literasi)
— “Bagaimana cara
kalian berpamitan dengan orang tua?”
— Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang
mengucapkan salam saja, ada yang mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan
ada juga yang tidak berpamitan dengan orang tua.
— Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan
kepada orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua
saat hendak pergi ke sekolah.
|
10 menit
|
Inti
|
·
Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan.(nasionalis
dan integritas)
·
Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru mencontohkan
seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3)
·
Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan melalui
sebuah permainan lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (siswa
diminta membentuk posisi melingkar, boleh duduk atau berdiri, lalu guru
mencontohkan cara melempar dan menangkap bola dengan tepat). ( Collaboratif)
·
Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri,
“Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak... kemudian,
melempar bola pada salah satu siswa (melempar bola dengan pelan, hindari
dengan keras)
·
Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama
lengkap dan panggilannya. Kemudian dia melempar bola kepada teman yang lain.
Teman yang menangkap lemparan bola, juga menyebutkan nama lengkap dan
panggilannya.(Gotong-royong)
·
Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan
diri.
·
Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak
siswa untuk bernyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan
lagu yang ada di buku siswa halaman 6.
·
Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru
mencontohkan cara menyanyi lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah
satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian
menyanyikan kembali lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak teman di
sebelah kanannya, lalu teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti
irama lagu. Begitu seterusnya.(Mandiri)
·
Selain menigngat nama teman, saat bernyanyi, minta siswa
juga untuk mengingat suara teman masing-masing.(Critical Thinking and Problem Solving)
·
Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku
siswa halaman 3–6. Guru lalu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah
berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-teman.(Integritas)
·
Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa
untuk mengingat nama teman-teman di kelas.
|
35 Menit X 30 JP
|
Penutup
|
— Kegiatan ditutup dengan diskusi
pentingnya saling mengenal. Seperti kata pepatah, tak kenal maka tak sayang.
Upayakan guru memberikan penguatan tentang pentingnya saling mengenal. (Critical Thinking and Problem Solving)
— Setelah diskusi tentang
pentingnya saling mengenal, guru menutup kegiatan di hari itu dengan mengajak
siswa untuk menyanyikan lagu “Siapa namamu?” sekali lagi. Guru dan siswa
sama-sama menyanyikan bait “Siapa namamu? Namaku…” setelah itu guru dan siswa
secara bergiliran menyebutkan nama masing-masing hingga selesai. (Mandiri)
— Guru memberi salam penutup. Siswa
berdoa bersama-sama (religius)
— Guru meminta siswa untuk
berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
|
15 menit
|
E. SUMBER,
ALAT DAN
MEDIA PEMBELAJARAN
¡ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
¡ Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat
menjadi bentuk bola
¡ Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama
masing-masing siswa
¡ Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah
disediakan
¡ Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama
Mengetahui
Kepala Sekolah
AHMAD DHANY
NUGROHO, S.Pd., M.Pd
NIP. 201312112018111213
|
Karangsuno, 17 Juli 2018
Guru Kelas
ERA WAHYU
SANTOSO, S.Pd
NIP. 198407281994061002
|
Catatan Kepala Sekolah :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 1
PENILAIAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
¡ Perkenalan diri
¡ Peraturan permainan
¡ Permainan memperkenalkan diri
¡ Gerakan melempar dan menangkap
¡ Menghias gambar kartu nama
¡ Lirik lagu “Siapa Namamu”
METODE
PEMBELAJARAN
¡
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi dan
pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian pengetahuan
Tes lisan tentang nama-nama teman di
kelas
(guru menyusun pertanyaan yang akan
digunakan untuk tes lisan)
Penilaian keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
Kriteria
|
Baik sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu
|
|
Pendampingan
|
|||||
4
|
3
|
2
|
|||
1
|
|||||
1.
|
Kemampuan
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa hanya
|
Siswa belum
|
memperkenalkan
|
Menyebutkan
|
menyebutkan
|
mampu
|
mampu mem-
|
|
diri
|
nama panjang
|
nama panjang
|
menyebutkan
|
perkenalkan
diri
|
|
dan nama
|
nama
panggilan
|
||||
Panggilan
|
|||||
2.
|
Kemampuan
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa belum
|
menjalankan
|
Melakukan
|
melakukan
|
melakukan
|
mampu
|
|
peraturan
pada
|
Permainan
|
permainan
|
permainan
|
melakukan
|
|
permainan
|
sesuai dengan
|
sesuai aturan
|
sesuai
aturan,
|
permainan
sesuai
|
|
instruksi
tanpa
|
tetapi dengan
|
tetapi dengan
|
dengan aturan
|
||
Pengarahan
|
1 kali arahan
|
lebih dari 1
kali
|
|||
Ulang
|
ulang
|
arahan ulang
|
|||
3.
|
Kemampuan
|
Siswa mampu
|
Siswa
|
Siswa
melempar
|
Siswa belum
|
melakukan
|
melempar dan
|
melempar dan
|
dan menangkap
|
mampu melempar
|
|
gerakan
|
menangkap bola
|
menangkap
|
bola, tetapi
|
dan menangkap
|
|
melempar dan
|
dengan akurat
|
bola, tetapi 1-2
|
lebih dari 3 kali
|
bola
|
|
menangkap
|
(tidak pernah
|
kali meleset
|
meleset
|
||
meleset)
|
|||||
1. Penilaian Sikap
No
|
Nama
Siswa
|
Perubahan Tingkah Laku
|
|||||||||||
Percaya Diri
|
Disiplin
|
Bekerjasama
|
|||||||||||
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
||
1
|
Ahmad
|
||||||||||||
2
|
Dhany
|
||||||||||||
3
|
Nugroho
|
||||||||||||
Keterangan:
BT : Belum
Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang (P) pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen
penilaian: tes tertulis (lembar kerja)
3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Memperkenalkan diri lewat
permainan
No
|
Kriteria
|
Baik
Sekali 4
|
Baik 3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbi- ngan 1
|
1.
|
Kemampuan memperkenal-kan diri
|
Siswa mampu menyebutkan nama panjang dan nama panggilan
|
Siswa mampu menyebutkan nama panjang
|
Siswa hanya mampu Menyebutkan nama panggilan
|
Siswa belum mampu memperkenalkan diri
|
2.
|
Kemampuan menjalankan peraturan pada permainan
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan instruksi
tanpa pengarahan ulang
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi
dengan 1 kali arahan ulang
|
Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi
dengan lebih dari 1 kali arahan ulang
|
Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai dengan
aturan
|
3.
|
Kemampuan melakukan gerakan melempar dan menangkap
|
Siswa mampu melempar dan menangkap bola dengan akurat
(tidak pernah meleset)
|
Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi 1-2 kali
meleset
|
Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi lebih dari 3
kali meleset
|
Siswa belum mampu melempar dan menangkap bola
|
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama
No
|
Kriteria
|
Baik
Sekali 4
|
Baik 3
|
Cukup
2
|
Perlu
Bimbi- ngan 1
|
1.
|
Komponen kartu
nama
|
Memenuhi 3 komponen (gambar/foto diri, hiasan, dan bentuk
yang unik)
|
Memenuhi 2 dari 3 komponen
|
Hanya memnuhi 1 dari 3 komponen
|
Tidak memenuhi 3 komponen
|
2.
|
Jumlah warna yang digunakan
|
Menggunakan 4 warna atau lebih
|
Menggunakan 3 warna
|
Menggunakan 2 warna
|
Menggunakan 1 warna
|
Atau Download disini
No comments:
Post a Comment